Tıp Tarihi ve Etik alanında; insan hakları, hasta hakları, sağlık çalışanı özlük hakları, klinik uygulamalara yön verecek bilginin üretiminde uygun araştırma yönteminin seçimi, araştırma planlama, yürütme, analiz etme, yorumlama ve rapor etmeyi gerçekleştirebilme, toplum sağlığına hizmet eden, literatürdeki bilimsel araştırma sonuçlarını eleştirel analiz edebilen, kavramsal olarak bütünleştirebilen, eğitim uygulamaları ve özgün araştırmalar için kullanabilen, bilimsel araştırma makalesi yayımlayabilen, araştırma yapma ve yayınlanma sürecinde etik standartlara bağlı, Tıp Tarihi ve Etik eğitim alanında eğitim ve öğretim materyali geliştirebilen, öğretim elemanı yetiştirme sürecinde eğitim-öğretim, danışmanlık ve program geliştirme, nitelikli bilgi ve beceri birikimi, farklı topluluklar ve amaçlar için sözel sunum yapabilme, ders ve konferans verebilme akademik ve profesyonel çevrelerde eş düzeyde iletişim kurabilme, karmaşık problemlerin çözümü için yeni yöntemler geliştirebilme, grup içinde lider ve yönetici konumunda planlama/uygulama ve görev dağılımı yapabilme, çatışmaları çözme becerisine sahip ve bağımsız yetkinliği olan Tıp Tarihi ve Etik bilim doktoru yetiştirilmesidir.